L’école française est la plus inégalitaire de l’OCDE. Face à cet échec, de nombreuses voix appellent à la suppression de l’instruction obligatoire. D’autres s’activent pour réinventer l’éducation. Au-delà des discours politiques de façade et des alternatives privées, comment peut-on réinventer l’école publique ?
Comment peut-on réinventer l’école publique ? Un mois après avoir posé cette question, nous avons découvert ensemble de nombreuses solutions et alternatives, proposées aussi bien par des citoyens que par des associations, des entrepreneurs ou des collectivités publiques.
Nous avons par exemple pu mettre en lumière des structures qui tentent d’accompagner les enfants qui ont abdiqué à l’école, en les ramenant vers l’éducation par le prisme du sport, comme à Torcy avec le futsal, à Roubaix avec le parkour ou encore à l’Apels. D’autres travaillent de la même manière mais via la culture, comme le réseau Mom’artre, qui accueille les enfants de 6 à 11 ans après l’école afin de leur proposer des ateliers artistiques et des sorties culturelles, ou bien le K.O. des mots, qui organise des matches d’écriture. D’autres encore travaillent tout simplement à rendre le soutien scolaire accessible à tous, ou à favoriser l’entraide avec un accompagnement scolaire bénévole.
Au-delà de l’éducation en tant que telle, certains agissent sur des leviers indirects, comme le réseau, le savoir faire pratique ou encore l’accompagnement citoyen. L’association Coparenf a choisi l’angle de la famille et se pose en médiateur entre les parents et l’établissement scolaire. L’Institut Télémaque, lui, propose un double tutorat, scolaire et professionnel, à des jeunes méritants et motivés de milieu modeste.
Enfin, certains travaillent à réinventer l’école au sein même des établissements. C’est le cas du collège-lycée expérimental de Caen, dans lequel l’équipe éducative jouit d’une entière liberté d’action, ou bien le collège Excellence Ruralités, qui mixe maîtrise des savoirs académiques fondamentaux et renforcement de la confiance en soi. À Bordeaux, un établissement a complètement supprimé les classes et les notes, avec des résultats surprenants.
Outre ces solutions concrètes émanant de structures très diverses, nous avons également pu prendre le temps de discuter longuement de l’éducation et de l’égalité des chances à l’école, aussi bien avec des spécialistes qu’avec des enseignants en exercice.
Car en attendant que le mastodonte de l’Éducation nationale se transforme, si tant est qu’il se transforme un jour, il faut bien agir. Derrière les chiffres et les statistiques, il y a des millions d’élèves. Les courbes peuvent chuter encore longtemps, mais si une action, si invisible, si dérisoire soit-elle, offre une chance à un enfant, alors il faut la mener. Et la mettre en lumière. Qu’elle inspire les autres. Un cercle vertueux, peut-être minime, pourrait alors s’enclencher. Offrir une chance à d’autres. Et ainsi de suite.
Source : positivr.fr, “École : mais où est passée l’égalité des chances ?”, publié le 22/05/2019, https://positivr.fr/comment-peut-on-reinventer-ecole-publique-impacts/