Liga est professeur de Français au Cours Aliénor d’Aquitaine. Elle a rejoint l’équipe pédagogique de cette deuxième école basée à Esse, en Charente, en septembre 2023. Jeune professeur au collège, elle raconte comment la double mission de professeur-éducateur permet de tisser une vraie relation de confiance avec les élèves et génère rapidement des résultats.
Professeur de littérature au collège
J’ai fait des études de Lettres à Poitiers puis un Master en Métiers de l’Enseignement. Par le bouche à oreille, j’ai entendu parler de l’installation du Cours Aliénor d’Aquitaine à Esse, et je me suis renseignée sur les méthodes d’éducation et les valeurs d’Excellence Ruralités.
J’ai été séduite par la pédagogie particulière que ces écoles proposent, en particulier les petits effectifs et la notion de professeur-éducateur, et j’ai souhaité me lancer dans l’aventure !
Depuis le mois de Septembre, je suis donc professeur de Français, j’enseigne la littérature et la rédaction aux collégiens de 6e et 5e, et la conjugaison aux élèves de 4e. Je suis à mi-temps, ce qui m’a permis de conserver mon poste d’assistante d’éducation dans un lycée professionnel, qui enrichit et complète mon expérience au Cours Aliénor d’Aquitaine.
Une relation de confiance qui induit naturellement une participation de tous
J’ai le sentiment de pouvoir avoir une vraie action sur les apprentissages et la motivation des élèves. Je suis en effet particulièrement touchée par le double rôle de professeur-éducateur que j’ai ici, car en plus de transmettre des connaissances en tant qu’enseignante pendant les cours, je peux les aider à grandir et développer leurs qualités et talents pour devenir des adultes épanouis. La formation spécifique que nous recevons et le petit nombre d’élèves par classe nous apprennent et nous permettent vraiment de prendre le temps de tisser un lien individuel avec chacun. Les moments hors cours, comme l’étude, les récréations ou le déjeuner, sont des temps privilégiés pour transmettre les valeurs de l’école. D’ailleurs, chaque professeur est à tour de rôle le référent d’une journée, et c’est l’occasion d’échanges plus profonds et d’une meilleure connaissance des collégiens. Personne n’est mis à l’écart grâce aux petits effectifs, et cette relation de confiance qui s’établit entre l’enseignant et l’élève induit naturellement une participation de chacun à la vie de l’école.
J’apprécie également beaucoup le contact avec les familles et leur implication forte dans la vie de l’école : barbecue, spectacle de Noël, cafés à thème, les parents sont toujours partants pour participer ! Et ils nous sont très reconnaissants pour le temps que nous donnons à leurs enfants, ce qui fait chaud au cœur bien sûr !
Un accompagnement intégral de chaque enfant
La pédagogie des écoles Excellence Ruralités n’a rien à voir avec celle des autres établissements. Le suivi personnalisé des élèves, le climat scolaire apaisé et favorable au travail, ainsi que la proximité vertueuse des professeurs avec les élèves favorisent l’enseignement des savoirs fondamentaux mais aussi du savoir-être et du savoir-vivre.
” Je vois clairement les progrès de mes élèves en quelques mois, dans l’assimilation des connaissances et leur confiance en eux-mêmes, qui sont deux facteurs clés de réussite et d’épanouissement. J’essaie aussi d’innover dans mes classes. Dernier projet réalisé : un recueil de contes ! En 6e, une des séquences pédagogiques porte sur le conte en littérature. J’ai donc voulu faire appliquer aux élèves de façon concrète ce qu’ils avaient étudié en cours, par un travail d’écriture. J’ai réparti les 15 collégiens en 6 groupes de 2 ou 3 personnes, et la rédaction s’est faite en classe sur 4 semaines. Pour les aider, j’ai fourni des cartes (lieux, personnages, objets magiques etc..) qui ont servi de support à la composition du texte. Ils pouvaient tout inventer mais la consigne était de suivre le schéma narratif du conte, qu’on avait étudié en classe. J’ai ensuite tapé leurs textes et fait la mise en forme avec les dessins qu’ils avaient réalisés. Double effet bénéfique : un apprentissage aisé de la leçon par une application concrète, et la création d’un joli recueil dont ils ont été très fiers ! ”